网站颜色:

湛庐文化心视界 教育创新五部曲套装全5册 让思维自由+为孩子重塑教育+让学校重生+让天赋自由+发现天赋的15个训练方法肯罗宾逊著

  • 产品名称:为生活重塑教育
  • 书名:为生活重塑教育
  • 是否是套装:否
  • 书名:为生活重塑教育
  • 出版社名称:中国人民大学出版社
  • 定价:49.80元
  • 作者:无

定价:336.(咨询特价)

 

出版社:浙江人民出版社 

 

发现天赋的15个训练方法

 作者:[英]肯·罗宾逊 [美]卢·阿罗尼卡出版社:浙江人民出版社出版时间:2017年08月 

编辑推荐

l  排名*的TED演讲人,全球知名教育家肯·罗宾逊,教育创新五部曲之一!

l  你认为自己有天赋吗?你的天赋是什么呢?你知道怎样找到自己的天赋吗?对于那些已经发现自身天赋的人来说,他们做着自己生来就应该做的事,过上了幸福自由的人生。但绝大多数人都还没能找到这种感觉,生活对他们而言只是日复一日的煎熬与磨难。

l  本书将通过整理分析你面临的现实困惑,以及提供切实可行的训练方法,帮你从混沌不明的人生中找到自己真正的天赋所在!

l  湛庐文化出品。

内容简介

 

l  每个人都有自己**的天赋。发现天赋的*铂是要认清并了解自己的天赋所在。发现天赋并非无章可循,本书将通过科学有效的训练,带领读者走上自身天赋的探寻之路!

l  全书精心编排六大板块,助你发现自己真正的天赋!

l  在作者看来,发现自身天赋需要我们挖掘自己的天分,感受自己的热情,端正自己的态度,寻找自己的“部落”,这些对于我们提升幸福感有着举足轻重的作用。

作者简介

肯·罗宾逊

l  1950年出生于英国利物浦。1968年进入利兹大学学习英语和戏剧。1981年进入伦敦大学攻读博士学位,研究方向是戏剧教育和教育剧场。

l  1989—2001年,任英国华威大学教育学教授;2003年,因具有杰出贡献被英国女王伊莉莎白二世封为爵士;被誉为全球*具影响力教育家。

l  2011年,入选“全球*具影响力50大商业思想家”排行榜。

l  排名D一的TED演讲人。截至2017年6月,通过TED网站观看罗宾逊《学校扼杀创造力》演讲的人次*过5 000万。创造了TED大会创立以来的*高纪录。

目 录
 

推荐序 做教育创新真正的引领者

前 言  从“思考人生”走向“创造人生”

D1章       发现天赋

我的天赋是如何被发现的

   发现天赋的 3 个步骤

   发现天赋的 3 大原则

   确定自己的人生方向

训练方法1冥 想

训练方法2评估“现在的你”

训练方法3描述自己

第2章  你擅长什么

天资与能力

   发现自己天资的 4 种测试

   你有多少种选择

换个角度试一试

训练方法4 你擅长什么?

第3章  如何发掘你的天赋

网站设计师是如何成为魔术师的

突破教育的阻碍

专注

做真正的自己

训练方法5:如何发现你的天资?

训练方法 6:挖掘你的天资

第4章  你的*爱是什么

    感受热情

    身体能量和心灵能量

忠于心灵

    积极情绪的力量

训练方法7:你喜欢什么?

训练方法8:什么会吸引你?

第5章  什么会让你觉得幸福

   不幸福的真相

幸福的意义

提高幸福指数的 3 大要素

*越自我

 训练方法9:你幸福吗?

训练方法10:幸福圆圈

第6章  你的态度是什么

   你的水杯有多满

  冲破障碍

  改变你的思维模式

  改变他人的态度

训练方法11:你是如何看待事物的?

第7章   你的现在是不是你的未来

  走出去

你的处境如何

关一扇门,开一扇窗

你想去哪里

训练方法12:你现在在哪里?

第8章 你的“部落”在哪里

“部落”文化

“部落”的 4 大好处:肯定、指引、合作和鼓舞

做不同的尝试

找到你自己的“部落”

 训练方法13:想象你的“部落”

第9章  接下来你该怎么做

以退为进

听从内心的召唤

也许,**的选择就是*好的选择

  可塑的人生

   训练方法14: 你的初始行动计划

训练方法 15给支持者的一封信

结 语 让我谬有热情、有目标的生活吧!

译者后记

让学校重生

作者:[英]肯·罗宾逊 [美]卢·阿罗尼卡出版社:浙江人民出版社出版时间:2017年08月 

内容简介
 

l  尽管全世界的教育系统都在改革,但实际上并没有给当下的年轻人带来更好的教育和前途,作者通过细致深入的分析,揭露了美国教育系统中施行标准化运动带来的弊端,同时运用丰富生动的案例说明了,部分学校发生的自下而上的教育创新正在改变许多人的学习和人生。

l  当前的教育系统陷入了标准化运动的泥沼,迫使我们对教育的目的进行反思。当前的教育系统胜业以来对劳动力需求旺盛的附加产物,把学生当做流水线上的产品的做法使我们忽略了教育是一个有机系统。每个学生都是一个独立的个体,因此,我们需要构建面向每一个孩子的个性化教育,使他们通过学习成为真正的自己。

 

目 录
 

推荐序一 一个很好的开始

推荐序二 做教育创新真正的引领者

前 言  我们需要一场自下而上的教育变革

D1章       跳出标准化运动的泥沼

案例 静止的旋转门

席卷全球的标准化浪潮

   政府操控下的公共教育

   标准化运动的灾难性后果

   探寻教育的“D一目的”

第2章  冲破工业化教育的藩篱

案例 学校里的汽车“工厂”

非主流教育:教育的另一种选择

   工业催生现代教育

   教育是一个有机系统

新型教育的 4 重目标

第3章  让规则见鬼去吧!

案例 引航者“北极星”

美国 VS 芬兰:谁是教育的榜样

   教育是复杂的自适应系统

从单纯的戏剧到综合的学校艺术

教育的核心:帮助学生学习

第4章  天生的学习者

    案例  贫民窟里走出的学习天才

    与天赋背道而驰的教育模式

学校“培养”出来的问题学生

    教育的“私人订制”

游戏是天然的学习方式    

第5章  教学的艺术

   案例  第 56 号教室的奇迹

教师的使命

教学的力量:静候成长

让年轻人变成更好的学习者

翻转课堂的可汗学院

   学会教学,换个方式试一试

第6章  什么值得学

   案例  冲破界限的项目学习

  一个由来已久的争议

8C核心竞争力,你具备吗

课程架构均衡化

  课程设计新思维

  课程设计 3 原则

第7章   考试!考试!

  案例  丢失的豁免权

标准化考试的风险

商业逻辑下的标准化考试

神奇的“学习记录法”

让真实代替符号

第8章   伟大校长的角色定位

案例  用艺术点亮孩子

“学校文化的建设者

社区与学校之桥的搭建者

学校改革的先行者

校内氛围的营造者

第9章  让教育回归家庭

案例  子对父母意味着什么

“直升机式”教育

学校里的家庭

在家上学:自己教育自己的孩子

第10章  改变教育的大环境

  案例  变革中的南卡罗来纳

转型中的政策制定者

先锋性的突破

组织化改变的力量

变革中的行动者

后 记  未来教育的图景

译者后记

让天赋自由

 作者:[英]肯·罗宾逊 [美]卢·阿罗尼卡出版社:浙江人民出版社出版时间:2017年08月 

内容简介
 

l  找到自己的天赋,对于你了解自己至关重要。人类生来就具有独特的天赋,但随着在现实世界中的阅历增长,人们就会丧失很多潜能,造成这一后果的主要原因是教育,我们迫切需要在教育领域发起一场变革!

l  天赋是每个人的专属礼物,只有运用自己的创造力,沉浸于天赋指引的世界,与同“部落“的小伙伴相互支持,勇于突破自己的舒适区,找到一位人生的导师,我们就可以随时随地发现自己的天赋,过上幸福自由的人生!

 

目 录

推荐序 做教育创新真正的引领者

前 言  发现你的天赋

引 言  画的小女孩

D1章       天赋,天资和热情的**结合

案例:舞动中的思考

案例:无聊美术课上的漫画天才

案例:演讲后的“重生”

   学校的过失

   拥抱你的天赋

第2章  天赋,每个人专属的礼物

案例:数学白痴,音乐天才

   冲破观念的藩篱

给你的智力评级

智力万花筒

第3章  用创造力激发的奇迹

案例:在被子上作画的艺术家

给你的创造力评级

把想象力提升为创造力

创造力的助推器

第4章  置身于忘我之境

   案例:战无不胜的台球选手

   忘我的境界

心流的体验

成为你自己

第5章  寻找让你看见自己的部落

   案例:梅格·瑞恩的电影部落

领域与圈子

部落里的灵感与激励

神奇的创意团队

第6章  发现天赋的三个约束圈

   案例:用牙齿咬住画笔

  突破个人的限制

挣脱社会的偏见

跳出文化的约束

第7章   幸运源自你的态度

  案例:一场炸诱发的

态度与天赋

人生的另一种可能

坚韧的毅力

第8章  找到属于你的导师

案例:人生的伯乐

“重新认识自己

导师的四大作用

导师指导的意义

第9章  只要动身,永远都不会晚

案例:现在出发晚不晚

人生的“第二中年期”

如何界定“真实年龄”

永远投入,永远年轻

第10章  选择职业还是爱好

案例:斜杠青年

专业+业余=“专业余”

专业余代言人

爱好会让你富有吗

第11章  未来的教育,实现天赋的教育

案例:逃离学校的创业家

象牙塔内外

误入岐途的教育改革

教育转型的先行者

致 谢

译者后记

 

 

为孩子重塑教育:更有可能成功的路

 

[作者简介]

 

托尼·瓦格纳

 

l 教育创新先锋。

 

l 哈佛大学创新实验室常驻专家。

 

l 教育纪录片《为孩子重塑教育》战略顾问。

 

泰德·丁特史密斯

 

l 著名风险投资人。

 

l 斯坦福大学工程学博士。

 

l 与托尼·瓦格纳合作,共同致力于促进教育创新与学校改革。

 

 

[各方赞誉]

 

    其实,有关教育的问题,从来都没有“标准答案”或“wanmei方案”,更没有“一招制胜”“一劳永逸”的教育模式或系统。教育是一个社会问题,同时,因为教育关乎人类社会的未来,所以更是一个难以“解决”的社会问题。所以我们研究和学习教育创新的目的不应该是给出一套“答案”,而是怀着更开放的心态,在不断地质疑、提问、实践和总结中摸索前进。这套教育主题丛书如果能带给我们这样的心态、碰撞和思考,我想也就足够了。

 

                          ———— 李一诺

 

一土学校创始人,2016年“全球青年领袖”

 

 

学校和家庭是要为今天尚不存在的社会,培养尚不存在的人。创新或许是一种冒险,但顺从传统应试教育,却是毫无胜算的。读完此书,你会有痛的领悟:原来我们千方百计要挤进去的学校,做的可能是“假教育”。             

 

       ——马志娟

 

 LIFE教育创新峰会负责人,21世纪教育研究院教育创新研究中心主任  

      

 

    一所学校,一部电影,和这本书一起,将在全世界范围内掀起一轮有关教育本质的思辩大潮,并伴随着一场已不可回避的教育变革。你可以选择把握时机踏着浪尖离岸远含或和装睡的大多数人一样,一边抱怨,一边等着被拍死在沙滩上。     

 

——钱志龙博士

 

 独立教育学者

 

本书将矛头直指美国教育体系“毁”人不倦的本质,文字辛辣而富有号召力,敦促人们依据当下的世界,对教育进行重新思考,并给出了脚踏实地的方法和宏伟的愿景。换句话说,丁特史密斯和瓦格纳直言不讳地道出了美国教育体系的真相,并告诉我们,如果美国的学生、美国经济以及民主制度想要在21世纪获得生存和发展,当务之急就是要对教育体系进行重塑。本书内容有着很强的说服力和J高的重要性。

 

——肯·罗宾逊

 

 畅销书《让学校重生》《让天赋自由》《发现天赋的15个训练方法》作者

 

托尼·瓦格纳和泰德·丁特史密斯希望我们不要再以考试成绩作为标准去评判孩子的成功或失败,而是要将关注点放在真正的学习上,放在用创造力解决问题的能力培养上,放在探索与发现的快乐上。两位作者不仅对美国教育体制的顽疾进行了诊断,还提出了治疗方案——对高质量教育的愿景和目标进行彻底重塑。每一位希望孩子们在21世纪创新社会中茁壮成长的人,都要好好读一读《为孩子重塑教育》这本书。

 

——丹尼尔·平克

 

 畅销书《驱动力》《全新思维》作者

 

在教育这个话题上,本书可谓十年一遇的佳作。让人读起来不忍释卷,相信你也会和我一样。   

 

——亚当·布劳恩

 

 《纽约时报》畅销书作者,“铅笔的承诺”创始人

 

 

 

让思维自由

 

 

[内容简介]

 

●我们生活在一个充满性变化的时代,技术创新和人口增长相互融合,改变着我们的生活和工作方尸为了生存和发展,我们需要采用一种不同于以往的方式衡量自己的能力,并付诸实践。实现这一目标的前提是,我们需要以一种新的方式来经营学校、企业和社会。

 

●我们不能用19世纪的教育理念去应对21世纪的挑宅所以我们需要发起一场新的文艺复兴运动,重视不同的智力模式。在不同的学科之间,在教育、商业和大众之间建立一种创造性关系,激发人的潜在创造力,让思维自由!

 

[编辑推荐]

 

●TED演讲人,全球知名教育家肯·罗宾逊,教育创新五部曲之一!

 

●世界变得越来越复杂,我们需要变得更有创造力,以应对各类新的挑战。只有转变教育,让它帮助每个人达成思维自由,发挥我们的才能,真正过上自由、幸福的人生!

 

●中国青少年研究中心研究员、副主任孙云晓,清华大学心理学系主任、加利福尼亚大学博客利分校心理学系终身教授彭凯苹清华大学教授、创造力与创新管理专家陈劲,中国人民大学附属中学校长翟小宁,美国加州克莱蒙特大学心理学教授米哈里·希斯赞特米哈伊,多智能理论之父者霍华德·加德纳,领导力之父沃伦·本尼斯等鼎力推荐!

 

●湛庐文化出品。

 

 

 

[目录] 

 

测试题  放飞你的创造性思维!

 

推荐序  做教育创新真正的引领者

 

序 言  跳出思维的禁锢

 

引 言  创造力成就美好未来

 

 01 我们正处在大变革时代

 

 交通工具的变迁

 

 指数级增长的信息技术

 

 历史告诉未来:预测越来越难

 

我们的工作更清闲了吗?

 

“未来的冲击”

 

02教育的困境

 

错误的方向:培养更多高学历人才

 

 工业化和学院化,教育的两大支柱

 

 教育文化

 

“常识”也会出错

 

03重要的是智力,而不是学术

 

 智力的两种含义

 

智商并不是智力的全部

 

科学的胜利

 

技术创新推动的文艺复兴

 

 04认识我们的大脑和智力

 

 失聪的音乐家

 

 物质与精神的双重世界

 

 人类智力的多样性、动态性和独特性

 

 实现自我

 

05怎样成为有创造力的人

 

 拉斯维加斯,人类想象的产物

 

 创新三部曲:想象、创造力和创新

 

自由与控制

 

一般创造力与个人创造力

 

成就真正的自我

 

06情感,创造力的重要来源 

 

创造力,思考与情感的二重唱

 

理性人假设与自然人假设

 

理智与情感

 

艺术与科学

 

突破理性的藩篱,让创造力迸发

 

07你并不是一个人在战斗

 

 单打独斗的天才只是特例

 

生活并非一条直线

 

知识的网络

 

 理念的力量

 

 创新的文化

 

08怎样做有创造力的领导者 

 

培养创新文化

 

领导者激发团队创造力的 9 大实践原则

 

让员工尽情发挥的组织,是有希望的组织

 

结 语 培养创造力从教育变革开始

 

后 记

 

译者后记 

 
热门设计服务